Модуль 11. Рефлексія.

Модуль 11. Рефлексія.
З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 9-10. Рефлексія

Модуль 9-10. Рефлексія

Ці модулі допомогли мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а також мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

1. Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. 
2. Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора. 
3. Навчився розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
4. Допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні.
5. Задовольнити різноманітні потреби учнів.
6. Працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. 
7. Диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
8. Задовольняти навчальні потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 7-8. Рефлексія.

Модуль 7-8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. Як створити приклад учнівської роботи як допоможе  уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
2. Як  забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.

Цілі:
Планувати  роботу  учнівської роботи :

1. демонструвати  володіння концепціями, навичками та знаннями; 
2. демонструвати володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
3. відповідно та ефективно використання ІКТ. 

Модуль 6. Рефлекція.

Модуль 6. Рефлекція.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
2. Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання.
3. Як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами.

Цілі:

• Поділяться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
• Створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
• Внести зміни до свого Плану вивчення теми;
• Осмислити те, чого  навчилися. 

Модуль5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

1. Яким чином навички з технологій пошуку в Інтернеті та знання критеріїв оцінювання веб-сторінок можуть покращити навчання ваших учнів.
2. Яка допомога та інструкції знадобляться вашим учням для того, щоб вони здійснювали ефективний пошук ресурсів Інтернету та навчилися критично оцінювати веб-сторінки.
3. Як  оцінювати вміння учнів критично оцінювати Інтернет-ресурси.

Цілі:
Використання технологій Веб 2.0 для спілкування учнів та співробітництва.

Модуль4. Рефлексія.

Модуль4. Рефлексія. Аналіз власного навчання
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

1.Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів.

 2.Як  в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.